ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯУЧЕБНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ · 2026

Лоуренс Колберг

Как развивается
моральное
суждение

Три уровня. Шесть стадий.
Один вопрос: почему мы считаем поступок правильным?

ПЕРИОДИЗАЦИЯ НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ01 / 10
01 / КОНТЕКСТЛОУРЕНС КОЛБЕРГ

1927 — 1987

Колберг исследовал,
как люди объясняют
моральный выбор.

01

Американский психолог, развивший идеи Жана Пиаже о нравственном мышлении.

02

Изучал ответы на воображаемые моральные дилеммы и логику аргументов.

03

Предложил последовательность из трёх уровней и шести стадий морального суждения.

ОТ ИДЕЙ ПИАЖЕ — К ТЕОРИИ МОРАЛЬНОГО СУЖДЕНИЯ02 / 10
02 / МЕТОДМОРАЛЬНАЯ ДИЛЕММА

Главная идея

Важен не ответ «да» или «нет»,
а причина выбора.

ДИЛЕММА ХАЙНЦА

Лекарство может спасти жену Хайнца, но он не может его купить. Допустимо ли взять лекарство без разрешения?

“

Один и тот же поступок можно обосновать страхом наказания, долгом перед близкими или правом человека на жизнь.

Именно ход рассуждения помогает определить стадию.
ТЕОРИЯ ОПИСЫВАЕТ РАССУЖДЕНИЕ, А НЕ ПРЕДСКАЗЫВАЕТ ПОСТУПОК03 / 10
03 / КАРТА ТЕОРИИ3 УРОВНЯ · 6 СТАДИЙ

Общая схема

Основание выбора меняется:
от последствий к принципам.

I
Доконвенциональный

Что будет со мной?

01 — 02
II
Конвенциональный

Чего ждут другие и общество?

03 — 04
III
Постконвенциональный

Какие права и принципы важнее?

05 — 06
КАЖДЫЙ УРОВЕНЬ ВКЛЮЧАЕТ ДВЕ СТАДИИ04 / 10
04 / ДОКОНВЕНЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬСТАДИИ 1–2

Уровень I

Правило оценивают через
личные последствия.

01

Наказание и послушание

Поступок кажется неправильным, если за него могут наказать.

«Нельзя брать лекарство: за кражу посадят».
02

Личная выгода и обмен

Решение зависит от того, что человек получит взамен.

«Помогу, если потом помогут мне».
ПРИМЕРЫ ПОКАЗЫВАЮТ ЛОГИКУ АРГУМЕНТА, А НЕ «ПРАВИЛЬНЫЙ» ОТВЕТ05 / 10
05 / КОНВЕНЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬСТАДИИ 3–4

Уровень II

Выбор соотносят с ожиданиями
людей и правилами общества.

03

Одобрение и отношения

Важно быть «хорошим» в глазах близких и сохранять отношения.

«Он должен помочь жене: так поступает заботливый муж».
04

Закон и порядок

Важны долг, соблюдение закона и устойчивость общества.

«Нельзя нарушать закон, иначе правила перестанут работать».
3: ОЖИДАНИЯ БЛИЗКИХ · 4: ПОРЯДОК ОБЩЕСТВА06 / 10
06 / ПОСТКОНВЕНЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬСТАДИИ 5–6

Уровень III

Правила оценивают через
права и этические принципы.

05

Общественный договор

Законы важны, но их можно менять ради прав и общего блага.

«Право на жизнь важнее права собственности».
06

Универсальные принципы

Решение опирается на последовательные принципы справедливости.

«Каждая жизнь обладает равной ценностью».

Шестая стадия в поздних работах обсуждалась прежде всего как теоретический идеал.

ПРИНЦИП МОЖЕТ СТАТЬ ОСНОВАНИЕМ ДЛЯ ПЕРЕСМОТРА ПРАВИЛА07 / 10
07 / СРАВНЕНИЕОДНА ДИЛЕММА — РАЗНЫЕ ПРИЧИНЫ

Хайнц и лекарство

Ответ может совпадать.
Обоснование — различаться.

01

«Нельзя: накажут».

ПОСЛЕДСТВИЕ ДЛЯ СЕБЯ
03

«Нужно: он заботится о жене».

ОТНОШЕНИЯ
04

«Нельзя: закон обязателен».

ОБЩИЙ ПОРЯДОК
05

«Нужно: жизнь важнее собственности».

ПРАВА ЧЕЛОВЕКА
СТАДИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЛОГИКОЙ, А НЕ СЛОВОМ «НУЖНО» ИЛИ «НЕЛЬЗЯ»08 / 10
08 / ГРАНИЦЫ ТЕОРИИКРИТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД

Что важно помнить

Модель объясняет рассуждение,
но не всю моральную жизнь.

01Слова ≠ поступки

Человек может рассуждать об одном, а действовать иначе.

02Культурный контекст

Представления о долге и справедливости различаются.

03Этика заботы

Кэрол Гиллиган указала на важность отношений и заботы в моральном выборе.

ПОЛЕЗНАЯ СХЕМА ДЛЯ АНАЛИЗА АРГУМЕНТОВ, А НЕ ОЦЕНКА ЛИЧНОСТИ09 / 10
09 / ИТОГПЕРИОДИЗАЦИЯ Л. КОЛБЕРГА

Запомнить главное

Моральное суждение
движется от «что будет со мной?»
к «что справедливо?»

ПОСЛЕДСТВИЯСОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫПРИНЦИПЫ

Вопрос для обсуждения: какое обоснование решения Хайнца кажется вам убедительным — и почему?

Источники: Kohlberg, Essays on Moral Development, vol. 1–2 (1981, 1984); Gilligan, In a Different Voice (1982).
3 УРОВНЯ · 6 СТАДИЙ · АНАЛИЗ ПРИЧИН ВЫБОРА10 / 10
Сделано на ХостAI